自“我为师生办实事”实践活动开展以来，马克思主义学院始终坚持问题导向，聚焦学生学业发展的“急难愁盼”问题，充分发挥思政课教师的育人主体作用，以提升课程通过率、保障学生毕业率为切入点，用心用情用力解决学生实际困难，将关爱学生落到实处，取得了阶段性成效。
主动对接，让学业帮扶更有“温度”
针对部分学生在思政课学习中存在基础薄弱、信心不足等问题，学院全体思政课教师转变工作理念，变“被动等待”为“主动出击”。每位教师对所授班级学生进行全面学情分析，重点梳理学习困难学生名单，了解其学习难点和思想动态。对于部分经常旷课的同学，教师在其达到旷课三分之一取消考试资格前多次提醒，给予学生及时补救的机会。建立“不及格告知制度”，教师第一时间将成绩不及格的情况以适当方式告知本人，帮助学生及时认清差距、调整学习策略，避免因信息滞后导致问题积压。
思政课不是“孤军奋战”，学院积极推动思政课教师与各专业班级班主任建立常态化沟通机制。思政课教师主动向班主任反馈班级整体学习情况、课堂表现及存在突出问题，每次课班级旷课率达到10%时，任课教师必须与班主任进行联系，共同督促学生养成良好的学习习惯。通过教师与班主任的紧密配合，实现了课堂内外信息互通、教育管理步调一致，真正形成了“思政教师+班主任”双向发力、协同育人的良好局面。
精细管理，让日常学习更有“刻度”
为营造严谨有序的学习氛围，学院实施出勤情况定期公示制度，要求任课教师定期将班级的出勤在学习通平台进行公示，起到提醒督促作用。同时，教师严格落实“四无课堂”要求，要求学生坐前排、收手机，严肃课堂纪律，体现“严管”的力度。但在严格管理的同时，更注重对学生的“厚爱”——教师不以简单的纪律约束为目的，而是通过耐心沟通、个别关怀，帮助学生理解课堂规矩背后的成长意义。对于课堂参与度较低或存在困难的学生，教师主动了解其实际状况，给予针对性的引导与支持。对于出勤异常或课堂参与度较低的学生，教师第一时间跟进谈话，了解原因、分类指导。制度实施以来，各门思政课程的平均到课率稳步提升，课堂互动积极性明显增强，学生逐渐养成了良好的学习习惯。
聚焦毕业，让学生就业更有“厚度”
毕业班学生的学业完成情况直接关系到其顺利毕业和未来发展。学院将提高毕业班学生毕业率作为“我为师生办实事”的重点攻坚项目。针对部分毕业班学生因思政类课程未通过而影响毕业的情况，学院建立“灵活重修”机制——根据学生实际需求，灵活开设重修班、辅导班，创新考核方式，在不降低质量标准的前提下，最大限度为学生提供便利。学院安排4名骨干教师对毕业班学业困难学生进行4门课程的全程跟进、精准帮扶。教师主动通过电话、学习通等方式，为在外实习或求职的学生提供个性化辅导，确保“一个都不掉队”。为不影响学生的毕业资格审核，学院要求教师每天晚上录入已合格的成绩，对于重修进度较慢的学生，通过联系班主任共同发力，督促学生及时完成学习任务。截至目前，已有50多名毕业班学生通过该机制顺利完成课程要求，扫清了毕业障碍。
马克思主义学院将继续坚守为党育人、为国育才的初心使命，以思政课教师的责任担当和仁爱之心，持续完善学业帮扶体系，创新工作方法，切实提升思政课的育人实效和学生满意度，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献更大力量。
文：边婧